معاون پرورشی و فرهنگی از اجرای گسترده برنامههای تربیتی، تولید محتوای چندرسانهای برای روایت وقایع جنگ، غربالگری آسیبهای اجتماعی در مدارس و نقشآفرینی نظام تعلیم و تربیت در ارتقای هویت دینی و ملی دانشآموزان خبر داد.
حسین ملکی؛ معاون پرورشی و فرهنگی، در جلسه شورای معاونان با حضور رییس جمهور، گزارشی از اقدامات حوزه پرورشی و فرهنگی ارائه کرد.
وی با اشاره به نقشآفرینی فرهنگیان در شرایط بحرانی، گفت: حضور میدانی در شرایط جنگی، پیام شجاعت، فداکاری و عشق به پرچم را بهصورت مستقیم به نسلهای آینده منتقل کرده و این تجربه، اثر تربیتی ماندگاری داشته است.
ملکی افزود: در حوزه فعالیتهای فرهنگی، پنج عرصه اصلی شامل محله، مدرسه، کلاس درس، خانواده و رسانههای اجتماعی در دستور کار قرار گرفته تا فرآیند تربیتی بهصورت یکپارچه دنبال شود.
وی با اشاره به موضوع روایت جنگ، اظهار کرد: تلاش شده «روایت امین و دقیق» از شرایط جنگی به نوجوانان ارائه شود و در این راستا حدود ۴۰۰ محتوای چندرسانهای تولید شده است.
به گفته معاون پرورشی و فرهنگی، تولیدات خبری، الگوهای تربیتی و محتوای آموزشی متنوعی در این مسیر تولید شده که بدون نشان و آرم سازمانی معاونت پرورشی در اختیار شبکههای آموزشی قرار گرفته است.
ملکی یکی از مهمترین دستاوردهای دولت چهاردهم را توسعه طرح نماد و پیشگیری از آسیبهای اجتماعی عنوان کرد و گفت: در این طرح، تمامی مدارس از منظر آسیبهای اجتماعی غربالگری شدهاند و حدود ۹۰ درصد دانشآموزان نیز تحت پوشش ارزیابی قرار گرفتهاند.
وی ادامه داد: در ایام جنگ، خدمات روانشناختی و حمایتی به دانشآموزان ارائه شد و رسیدگی مستمر به وضعیت روحی و آموزشی آنان در دستور کار قرار گرفت.
معاون پرورشی و فرهنگی همچنین به نقش مدارس در فعالیتهای اجتماعی اشاره کرد و گفت: ۷۵۰ منطقه آموزشی با ۷۷۰۰ مدرسه در محلات مختلف، در قالب ستادهای فرهنگی و برگزاری موکبها نقش پشتیبانی و اجتماعی ایفا کردند.
ملکی تأکید کرد: اطلاعرسانی مناسب و تولید محتوای رسانهای در شرایط بحرانی باعث شد آموزش و پرورش بهعنوان دستگاه برتر در حوزه مدیریت فرهنگی و رسانهای شناخته شود.
وی افزود: معلمان در خط مقدم تقویت هویت دینی و ملی قرار دارند و همزمان با تهدیدها، فرصتهای جدیدی برای ارتقای نظام تربیتی کشور ایجاد شده است.
وی اصلاح آییننامهها و شیوهنامههای آموزشی را از دیگر اقدامات مهم عنوان کرد و گفت: این اصلاحات در راستای اجرای سند تحول بنیادین انجام شده و هدف آن تبدیل مدرسه به کانون تحول و پیشرفت در سطح محله است.
